为促进教材与绘本的深度融合，培养学生的课外阅读能力，发展学生英语学科核心素养，促进教师的专业成长，我校联合高淳区新城小学，滨湖小学开展此次“小学英语storytime板块与绘本融合教学”研讨活动，高淳区小学英语教研员刘兵花老师莅临指导。

本次活动由三节课和一节讲座组成。首先，来自汶溪小学的荀海云老师带来第一节课《Unit7 Chinese Festivals storytime》。课前，荀老师通过端午节相关歌曲进行导入激趣，引出话题，进入主题Chinese Festivals。在阅读教学时，荀老师通过听，读，说等多种教学形式解析文本重难点，并在介绍中国重要的节日春节时，通过补充绘本故事《Dragon dance》丰富教材中没有的春节活动，丰富学生词汇量的同时，拓展学生的阅读视野。阅读后，荀老师通过询问”“What do Chinese Festivals mean to people? ”深挖中国传统节日对中国人意味着什么，延伸主题。

第二节课是由滨湖小学的蒋谢雯老师执教，蒋老师通过游戏引出话题，在介绍中国传统节日时，让学生联系自己的生活说一说自己是如何度过传统节日的。在解读完每个传统节日后，追问庆祝该节日的原因，深挖主题意义。在教授完春节后，蒋老师完全放手，通过小组合作的形式，引导学生自己发现更过传统节日的具体信息。

来自新城小学的陈秋霞老师带来第三节课，陈老师在一开始创设向外国人介绍中国文化的情境，自然过度到本节课的话题Chinese Festivals。陈老师通过看视频，预测文本等多种形式进行分解难点。通过第一个节日形成的思维导图贯穿整节课，从一开始带领学生学习节日内容，完成思维导图，到最后鼓励学生小组合作完成剩下节日的思维导图，并利用思维导图介绍节日。渗透教学策略的同时提升学生的思维品质。最后陈老师在拓展阅读部分补充绘本《Monster Nian》补充学生对春节的了解，拓宽阅读视野，增强学生的文化自信。

三节课后，汶溪小学的袁婕老师带来讲座《浅谈storytime板块和绘本融合教学》，袁老师从storytime板块与绘本融合的必要性与意义，绘本选择的原则和storytime板块与绘本融合的策略三个方面带领大家再次全面地了解教材与绘本的融合教学。

活动的最后，高淳区小学英语教研员刘兵花老师对本次活动进行总结。刘老师指出教师在上课前要深挖文本，精准解读主题意义，并就一节优秀课例向参加本次活动的诸多年轻教师一一分析本节课还可以选择的优秀的处理文本的方式。随后，刘老师就本次活动的三节课，具体分析，为上课的教师指出不足，给出建议。

通过本次活动，三校英语教师对绘本融合storytime有了更加深刻的了解，期待参见活动的各位教师运用今天所学，将绘本融合至单元的各个板块中进行教学实践。